——汕尾市“四名”工作室主持人专项培训学习心得

为期十天的2025年广东省粤东西北地区教师全员轮训汕尾市“四名”工作室主持人专项培训圆满落幕。在华南师范大学的精心组织下，我沉浸式参与专题讲座、实地参访、沙龙研讨等多元活动，既汲取了前沿教育理念的滋养，又收获了工作室建设的实践智慧，更明晰了新时代名师的使命与担当。

此次培训以“工作室建设品牌建设”为核心，精准回应了我们在实际工作中的困惑。胡继飞教授关于名师工作室旨趣与品牌化建设的讲座，让我深刻认识到工作室并非简单的教研集合，而是专业学习共同体、教师成长孵化器与区域教育辐射源的有机统一。何庆辉校长“成人达己，成己为人”的工作室建设理念，更让我领悟到：作为主持人，既要自身精进，成为“会做全套宴席且有招牌硬菜”的引领者，更要搭建平台，让团队成员在协作中成长，在奉献中成就。从物理空间打造到文化内核构建，从制度规范建立到研修机制创新，专家们的分享为工作室品牌建设提供了清晰的“经纬坐标”。

培训中，AI与教育的深度融合成为热议焦点，也彻底刷新了我的教育认知。王红教授关于“人工智能时代教师的变与不变”的论述，让我明白技术浪潮下，教师的核心价值不在于知识传递，而在于思维引领、情感陪伴与价值守护。吴英浓老师分享的AI赋能语文阅读教学四维策略，从“人机辩驳”到“创意生长”，展示了如何让AI成为思维的“磨刀石”而非“代劳工具”。在美术教学、论文写作等专题分享中，DeepSeek、豆包等AI工具的实操演示，更让我看到技术在丰富教学资源、实现因材施教、提升研修效率等方面的强大潜力。这启示我，未来工作室建设必须主动拥抱数字化变革，将AI工具融入教研、教学与成果凝练全过程，同时坚守教育伦理边界，培养师生的批判性思维与信息素养。

实地参访广州市天河中学、广东广雅中学等名校的经历，让我直观感受到优秀工作室的建设路径与品牌魅力。这些工作室以学生核心素养发展为导向，将教育家精神融入日常教研，既有系统的理论支撑，又有鲜活的实践案例，更有辐射区域的示范效应。在与其他主持人的交流中，大家分享各自的工作室运行经验、遇到的瓶颈及解决思路，这种跨区域的经验互鉴，让我获得了多元视角的启发。特别是“世界咖啡”“拼图式合作学习”等研修模式，为工作室活动创新提供了可直接借鉴的范本。

培训期间，赵绍晨博士关于国家安全意识提升的讲座，更让我对教育的使命有了更深刻的体悟。教育不仅要传授知识、培育能力，更要筑牢学生的家国情怀与安全防线。作为名师工作室主持人，我们既要深耕学科教学，更要立足“大安全”理念，将文化自信、社会责任等元素融入工作室建设，培养既具专业素养又有家国担当的新时代教师与学生。

此次培训是一次思想的洗礼，更是一次行动的赋能。回到工作岗位后，我将把所学所悟转化为实践动能：一是优化工作室建设规划，明确“素养为本、研教融合”的发展定位，完善“开放共享、协同共进”的研修机制;二是推动AI与工作室工作深度融合，运用技术赋能教学设计、课题研究与成果传播;三是强化示范辐射作用，通过送教下乡、网络研修等方式，带动区域内教师共同成长;四是坚守教育家精神，以“心有大我、至诚报国”的信念，“乐教爱生、甘于奉献”的情怀，引领工作室成为培育优秀教师的沃土、推动教育创新的阵地。

——汕尾市“四名”工作室主持人专项培训学习心得

为期十天的2025年广东省粤东西北地区教师全员轮训汕尾市“四名”工作室主持人专项培训圆满落幕。在华南师范大学的精心组织下，我沉浸式参与专题讲座、实地参访、沙龙研讨等多元活动，既汲取了前沿教育理念的滋养，又收获了工作室建设的实践智慧，更明晰了新时代名师的使命与担当。

此次培训以“工作室建设品牌建设”为核心，精准回应了我们在实际工作中的困惑。胡继飞教授关于名师工作室旨趣与品牌化建设的讲座，让我深刻认识到工作室并非简单的教研集合，而是专业学习共同体、教师成长孵化器与区域教育辐射源的有机统一。何庆辉校长“成人达己，成己为人”的工作室建设理念，更让我领悟到：作为主持人，既要自身精进，成为“会做全套宴席且有招牌硬菜”的引领者，更要搭建平台，让团队成员在协作中成长，在奉献中成就。从物理空间打造到文化内核构建，从制度规范建立到研修机制创新，专家们的分享为工作室品牌建设提供了清晰的“经纬坐标”。

培训中，AI与教育的深度融合成为热议焦点，也彻底刷新了我的教育认知。王红教授关于“人工智能时代教师的变与不变”的论述，让我明白技术浪潮下，教师的核心价值不在于知识传递，而在于思维引领、情感陪伴与价值守护。吴英浓老师分享的AI赋能语文阅读教学四维策略，从“人机辩驳”到“创意生长”，展示了如何让AI成为思维的“磨刀石”而非“代劳工具”。在美术教学、论文写作等专题分享中，DeepSeek、豆包等AI工具的实操演示，更让我看到技术在丰富教学资源、实现因材施教、提升研修效率等方面的强大潜力。这启示我，未来工作室建设必须主动拥抱数字化变革，将AI工具融入教研、教学与成果凝练全过程，同时坚守教育伦理边界，培养师生的批判性思维与信息素养。

实地参访广州市天河中学、广东广雅中学等名校的经历，让我直观感受到优秀工作室的建设路径与品牌魅力。这些工作室以学生核心素养发展为导向，将教育家精神融入日常教研，既有系统的理论支撑，又有鲜活的实践案例，更有辐射区域的示范效应。在与其他主持人的交流中，大家分享各自的工作室运行经验、遇到的瓶颈及解决思路，这种跨区域的经验互鉴，让我获得了多元视角的启发。特别是“世界咖啡”“拼图式合作学习”等研修模式，为工作室活动创新提供了可直接借鉴的范本。

培训期间，赵绍晨博士关于国家安全意识提升的讲座，更让我对教育的使命有了更深刻的体悟。教育不仅要传授知识、培育能力，更要筑牢学生的家国情怀与安全防线。作为名师工作室主持人，我们既要深耕学科教学，更要立足“大安全”理念，将文化自信、社会责任等元素融入工作室建设，培养既具专业素养又有家国担当的新时代教师与学生。

此次培训是一次思想的洗礼，更是一次行动的赋能。回到工作岗位后，我将把所学所悟转化为实践动能：一是优化工作室建设规划，明确“素养为本、研教融合”的发展定位，完善“开放共享、协同共进”的研修机制;二是推动AI与工作室工作深度融合，运用技术赋能教学设计、课题研究与成果传播;三是强化示范辐射作用，通过送教下乡、网络研修等方式，带动区域内教师共同成长;四是坚守教育家精神，以“心有大我、至诚报国”的信念，“乐教爱生、甘于奉献”的情怀，引领工作室成为培育优秀教师的沃土、推动教育创新的阵地。